אני ניצחתי!

לפני כמה שבועות השתתפתי בתחרות האקתון בתחום החינוך. 
כאשר תלמידי פגשו אותי, לאחר התחרות, הם שאלו “רחלי, ניצחת?” הם היו מאוד מסוקרנים לדעת אם ניצחתי. 
כידוע, יש רצון עז אצל בני האדם לדעת האם הם או חבריהם ניצחו והשיגו את המטרה שאליהם הם שאפו ואליה הם כיוונו. 
החלטתי שאני לא אומרת לילדים את התשובה… 
שאלתי אותם מדוע חשוב להם לדעת האם ניצחתי?
                   מהו ניצחון מבחינתם?
                   מתי לאחרונה הרגשתם שניצחתם?
                   באילו תחומים אנחנו יכולים לנצח?
                   מה מוביל אותנו לניצחון?
בעקבות תשובות התלמידים והשיח ראינו שיש הרבה תחומים בהם אנחנו יכולים לנצח (לימודי, חברתי, משפחתי, ספורט ועוד), ניצחון יכול להיות מחולק לכמה ניצחונות קטנים שמובילים לניצחון גדול, הדרך לניצחון היא לקחת חלק פעיל בתהליך ארוך של למידה והתפתחות. 
את השיח סיכמתי בכך ששיתפתי אותם שבהאקתון לא ניצחתי מבחינת השופטים אך עבור עצמי ניצחתי ובגדול!
הילדים היו סקרנים לדעת ולהבין במה כן הצלחתי לנצח את התחרות ולכן פירטתי להם:
– למדתי חומר חדש ובכך הרחבתי את הידע שלי.
– עבדתי בצוות ובדרך הזו שיפרתי את המיומנויות של עבודה בצוות ושיתוף פעולה.
– בנינו מודל שנשתמש בו בבית הספר ובכיתה ובאופן הזה אנחנו מצליחות לקדם את בית הספר. 
– הכרתי אנשים מעניינים שמהם ניתן ללמוד הרבה דברים חדשים. 
שאלתי את הילדים במה הם “מנצחים את יום הלימודים”? כל יום שהם מגיעים לבית הספר הם מתמודדים עם הרבה דברים והיה לי חשוב להסביר להם שכל התמודדות, למידה והצלחה היא בעצם ניצחון גדול עבור עצמם. 
את תשובות התלמידים כתבתי על הלוח.
משימה:
כל תלמיד כתב  במחברת הערכה שלושה דברים שבהם הוא מרגיש שהוא מנצח את יום הלימודים.

שתפו:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

פוסטים קשורים

המסע שלי

“כשטיפסתי ‬על ‬ההר ‬/‬ ‬שביל ‬תלול ‬ארוך ‬וצרציפורים ‬למעלה ‬/‬ ‬הן ‬שרקו ‬תמשיכי ‬הלאה…” (אוקיינוסים, ג’יין בורדו) התלמידים עוברים מסע לאורך שנותיהם בבית הספר. המסע

הילדים והילדות שמנסים ומנסות

לקראת החזרה של התלמידים לבית הספר לאחר תקופת הסגר, חשבתי עם עצמי אילו ערכים, מיומנויות וגישות אני רוצה לבסס אצלם בעקבות הלמידה מרחוק. בחרתי להתחיל

הקשבה

פעולת ההקשבה כל כך שגורה בחיינו… אנחנו מקשיבים לילדים, לבן הזוג, לתלמידים, לחברים, לעצמנו ולעוד… נשאלת השאלה האם אנחנו גם מרגישים שמקשיבים לנו, לסיפורים ולרצונות

אני גאה בעצמי

    כדי לטפח הערכה אצל תלמידי בכיתה אני מבקשת מהם לחשוב ולכתוב דברים שהם גאים בעצמם. זה יכול להיות בכל תחום שהם בוחרים.לאחר כתיבתם,

מחברת הערכה עצמית- כיתה ב’

ביצוע תהליכי הערכה עצמית חיוניים עבור התלמידים כי הם מאפשרים להם להתבונן לתוך עצמם, לקחת אחריות, לפתח עצמאות, לבדוק באילו תחומים הם חזקים, במה עליהם