מהלך השיעור:
1. על לוח הכיתה תליתי איורים של 8 תותים ו4 סלסלות.
– ביקשתי מהילדים לצייר על הלוח המחיק ארבע סלסלות, לחלק את שמונת התותים בניהן לכתוב תרגיל שרשרת מתאים.
– ביקשתי מהילדים לספר סיפור חשבוני שמתאים לציור ולתרגיל שהם כתבו על הלוח המחיק.
כתבנו את כל שלל ההצעות ולאחר מכן ניהלו שיח:
– במה דומים התרגילים?
– במה הם שונים?
– מה משותף לכל הסיפורים והתרגילים?
2. בחרתי שתי דוגמאות והמחשתי אותן על הלוח:
8=2+3+3
8=2+2+2+2
– ביקשתי מהילדים לחשוב מדוע לדעתם בחרתי דווקא את שתי הדוגמאות האלו.
– במה הן שונות אחת מהשנייה?
– מה ניתן ללמוד מההבדל בניהן?
3. הסבר על מהות הכפל-
– מהי משמעות פעולת הכפל.
– מתי אפשר לבצע תרגיל כפל ומתי לא.
– משמעות של המושגים: קבוצות, פריטים, פעמים בהקשר של מהות הכפל.
