איך מגיעים ליעד שהצבתי לעצמי?

יעדים זו מילה שגורה בתחום ההוראה.
אני רואה לנכון שיש להנגיש את המושג “יעד” ומשמעותו לילדים כבר משלב צעיר כדי שהם יכלו לגבש לעצמם יעדים ובהמשך גם דרכי פעולה להשגתם.
מהלך השיעור:
1. כתבתי על הלוח את השאלה: איך מגיעים ליעד?
הקרנתי להם מתוך המילון את פירוש המילה.
א. מה שרוצים להציג, מטרה, תכלית.
ב. המקום שאליו רוצים להגיע.
2. שאלה: לאילו יעדים אתם רוצים להגיע?
הילדים אמרו מקומות שבהם הם רוצים לבקר.
שאלות בעקבות תשובות התלמידים:
– למה אתם רוצים להגיע לשם?
– איך תגיעו לשם?
– מה אתם צריכים לעשות כדי להגיע לשם?
– איך תרגישו אחרי שתגיעו?

3. שאלות: 
               -האם יש יעדים שאליהם אתם רוצים להגיע שלא קשורים להגעה למקומות אלא למטרות?
               -מהי מטרה/ יעד?
               – למה אנחנו מציבים יעדים?
               – איך הצבת יעד יכולה לקדם אותנו?
               -אילו יעדים אפשר להציב לעצמנו?
               -באילו תחומים?
4. על לוח הכיתה ציירתי מסלול.
בתחילתו רשמתי “יצאנו לדרך” ובסופו הילדים הציעו לרשום “הגעתי למקום שרציתי”.
שאלתי את הילדים אילו פעילויות אני צריכה לעשות כדי להגיע לידעים שאני רוצה להגיע.
בכוונה לא צמצמתי אותם ליעד מסוים, רציתי שהם יחשבו מתוך הכוחות הפנימיים שלהם ולא מתוך הכוונה רק ליעד ספציפי.                
5. הילדים אמרו אילו פעולות יש לעשות כדי להשיג את היעד. 
את הפעולות כתבנו תוך התייחסות למסלול שציירתי. למשל, כאשר אנחנו מנסים עוד ועוד בסוף עוד נעלה בדרכנו או כאשר אנחנו עושים טעויות אנחנו סוטים מהדרך אך הלמידה תעלה אותנו שוב על הדרך הנכונה. 
במעגל התייחסנו לפעולות שהן דורשות גם הסביבה ולא רק את עצמי- שיתוף פעולה ושמירה על הכללים.
6. כל תלמיד צייר את הדרך שלו במחברת “הערכה עצמית”.
שיעורים בהמשך:
1. קביעת יעדים אישיים.
2. דרכי פעולה להשגת היעדים.

שתפו:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

פוסטים קשורים

חג שבועות- משימות

שם המשימה קישור הטנא שלי- התבוננות והערכה עצמית דף עבודה הבדל בין פרי לירק- למידה על ההבדל מבחינה מדעית דף עבודה לומדים.ות על חג שבועות-

הערכה עצמית במתמטיקה

מחצית שנת הלימודים הראשונה חלפה וזה הזמן לקיים עוד עצירה ולהתבונן על התהליכי הלמידה, המיומנויות שנרכשו, הידע שנרכש והחוויות שנצברו.הכנתי מסמך הערכה עצמית על שיעורי

כתיבת מתכון

מאחורי כל דבר מוצלח יש רעיון, תפיסה, מצרכים ותהליך.רציתי להמחיש ללומדים.ות שדברים קורים ומתקיימים בעקבות חשיבה, תכנון וביצוע ולכן בחרתי במתודה של “כתיבת מתכונים”. על

טביעת האצבע שלי

יחידת לימוד בנושא: טביעת האצבע שלימדע, אומנות, ספרות והערכה עצמית מפגש 1: מהי טביעת אצבע?1. בירור עם הילדים לגבי הידע שיש להם על צמד המילים:

המסע שלי

“כשטיפסתי ‬על ‬ההר ‬/‬ ‬שביל ‬תלול ‬ארוך ‬וצרציפורים ‬למעלה ‬/‬ ‬הן ‬שרקו ‬תמשיכי ‬הלאה…” (אוקיינוסים, ג’יין בורדו) התלמידים עוברים מסע לאורך שנותיהם בבית הספר. המסע