לקראת חג פורים הקראתי לתלמידים את הסיפור "הנסיכה האבירה" מאת פונקה קורנליה.
מהלך השיעור:
1. הקראת הסיפור והקרנתו על לוח הכיתה.
2. שיח בעקבות הסיפור:
– על מה מסופר בסיפור?
– מה היה האתגר של הנסיכה אלינור?
– מדוע זה היה אתגרה?
– כיצד היא התמודדה עם האתגר?
– מה הייתה תגובה הסביבה כלפיה לאורך העלילה?
– מה דעתכם על דמותה של אלינור?
– כיצד אתם הייתם מתנהגים אם הייתם במצבה?
– מה אפשר ללמוד מהסיפור?
מהלך השיעור:
1. הקראת הסיפור והקרנתו על לוח הכיתה.
2. שיח בעקבות הסיפור:
– על מה מסופר בסיפור?
– מה היה האתגר של הנסיכה אלינור?
– מדוע זה היה אתגרה?
– כיצד היא התמודדה עם האתגר?
– מה הייתה תגובה הסביבה כלפיה לאורך העלילה?
– מה דעתכם על דמותה של אלינור?
– כיצד אתם הייתם מתנהגים אם הייתם במצבה?
– מה אפשר ללמוד מהסיפור?
3. מתוך מסרי ההשכל של הסיפור:
– בנות ובנים יכולים לעשות הכל!
– בשביל להצליח צריך להאמין בעצמנו ולגלות התמדה.
– שימוש במסכות עוזר לנו להתמודד עם מצבים ולמצוא פתרונות יצירתיים.
בחרתי להתמקד במסר של שימוש במסכות כדי להתמודד במצבים.
שאלות לשיח עם התלמידים:
1. האם אנחנו משתמשים במסכות?
2. האם המסכה צריכה להיות מחושית או שהיא יכולה להיות גם הרגשה?
3. מתי הייתם צריכים לחבוש מסכה?
4. למה "חבשתם מסכה" ולא התנהגתם כפי שרציתם?
5. במה עוזרת לנו המסכה?
4. משימת כתיבה:
לכתוב בדף סיפור על פעם שהם נדרשו לחבוש מסכה.
אפשרות נוספת לכתוב על מסכה שאותה הם רוצים לחבוש והם יסבירו מדוע בחרו אותה.
קישור להורדת הדפים:
