לקראת חג פורים הקראתי לתלמידים את הסיפור "הנסיכה האבירה" מאת פונקה קורנליה.

מהלך השיעור:
1. הקראת הסיפור והקרנתו על לוח הכיתה.

2. שיח בעקבות הסיפור:
  – על מה מסופר בסיפור?
  – מה היה האתגר של הנסיכה אלינור?
  – מדוע זה היה אתגרה?
  – כיצד היא התמודדה עם האתגר?
  – מה הייתה תגובה הסביבה כלפיה לאורך העלילה?
  – מה דעתכם על דמותה של אלינור?
  – כיצד אתם הייתם מתנהגים אם הייתם במצבה?
  – מה אפשר ללמוד מהסיפור?

  
3. מתוך מסרי ההשכל של הסיפור:
  – בנות ובנים יכולים לעשות הכל!
  – בשביל להצליח צריך להאמין בעצמנו ולגלות התמדה.
  – שימוש במסכות עוזר לנו להתמודד עם מצבים ולמצוא פתרונות יצירתיים.
בחרתי להתמקד במסר של שימוש במסכות כדי להתמודד במצבים.
שאלות לשיח עם התלמידים:
1. האם אנחנו משתמשים במסכות?
2. האם המסכה צריכה להיות מחושית או שהיא יכולה להיות גם הרגשה?
3. מתי הייתם צריכים לחבוש מסכה?
4. למה "חבשתם מסכה" ולא התנהגתם כפי שרציתם?
5. במה עוזרת לנו המסכה?
4. משימת כתיבה:
לכתוב בדף סיפור על פעם שהם נדרשו לחבוש מסכה.
אפשרות נוספת לכתוב על מסכה שאותה הם רוצים לחבוש והם יסבירו מדוע בחרו אותה.
קישור להורדת הדפים:

שתפו:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

פוסטים קשורים

ט"ו בשבט- שיעורי עברית

שם המשימה חומרי למידה ניתוח שיר: "ברוש"אמצעים אמנותייםשיח אילו מסרים ניתן ללמוד מהשיר בהקשר למציאות שלנו? שיר "ברוש" העשרת השפה:פירוש פתגמים הקשורים ליער ועציםיצירת ציור

מנהיגות ותקווה

צפייה מראש : https://www.youtube.com/watch?v=VcyVVtw0WLI בספרו של חנוך פיבן "ממה עושים ראשי ממשלה" יש תמונה של יצחק רבין ממגוון של חפצים.הילדים והילדות ישערו מה הקשר בין

המגן שלי

אנחנו בימים של מלחמת "חרבות ברזל". זמנים קשים, מאתגרים ומורכבים אשר דורשים מכולנו להתאחד ולמצוא ביחד חוסן וחוזק כי המלחמה עוד ארוכה ועלינו לצעוד קדימה

חגי תשרי- משימות לכיתות ג'-ד'

פעילות קישור לחומרי הוראה ולמידה כרטיסי ברכה מגוון של כרטיסי ברכה כולל כרטיס ברכה תפזורת ביטויים עם המילה "ראש" כרטיסיות עם ביטוייםדף עבודה הכנת משחק