מה אנחנו יודעים ויודעות על מדינת ישראל?

פרקטיקה של לימוד משותף שאני אוהבת להשתמש בה היא “מה אני יודע/ת על…”
התלמידים יושבים בקבוצות ויחד משתפים בכל הידע שהם יודעים על הנושא שנבחר.
בתום המשימה קיימנו שיחת רפלקציה בה הילדים שיתפו בתחושות, תובנות והרגשה שהייתה להם בזמן ביצוע המשימה. הם אמרו: שהם נהנו לעבוד בשיתוף פעולה, חילקו את העבודה כדי שכולם יקחו חלק, אם תלמיד אמר משהו שלא קשור הם הסבירו לו בנעימות מדוע זה לא קשור, עזרו אחד לשני, שמחו ללמוד ידע חדש דרך חברים ועוד.
מתי עוד אפשר לקיים את המשימה הזו:
1. חגים
2. ימים מיוחדים בשנה
3. תחומי ידע כמו: חומרים, חלל, הגיינה ועוד

שתפו:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

פוסטים קשורים

Popcorn Time

כיתה ג’: תחום ידע הסבר קישורים חיבור בתוך “דלי פופקורן” יש מספרים. הלומדים.ות מוציאים.ות בכל פעם זוג מספרים מעתיקים.ות למחברת ופותרים.ות לפי פעולת החשבון הנתונה

יום המאה בזום

הימים ימי קורונה. מאומתיים, בידודים וכל מה שבניהם קורה כעת בבתי הספר ובבתי הלומדים.ות.התבקשתי ללמד שיעור בזום ששם דגש על מיומנויות חברתיות ומאפשר שיחה ושיתוף

כולם.ן מדברים…

בעוד מספר ימים יחול יום הזיכרון ה-26 ליצחק רבין ז”ל. השנה אני רוצה לשים דגש על תרבות דיון, הבעת דעה ולקשר זאת לתהליכים הדמוקרטיים המתקיימים

ג’יין גודול

ביום האישה בחרתי ללמד את הילדים.ות על ג’יין גודול. הלמידה על דמותה דרך עיני התלמידים.ות גרמה לי עוד יותר להעריך אותה על הדרך שפרצה לעוד