מה אנחנו יודעים ויודעות על מדינת ישראל?

פרקטיקה של לימוד משותף שאני אוהבת להשתמש בה היא “מה אני יודע/ת על…”
התלמידים יושבים בקבוצות ויחד משתפים בכל הידע שהם יודעים על הנושא שנבחר.
בתום המשימה קיימנו שיחת רפלקציה בה הילדים שיתפו בתחושות, תובנות והרגשה שהייתה להם בזמן ביצוע המשימה. הם אמרו: שהם נהנו לעבוד בשיתוף פעולה, חילקו את העבודה כדי שכולם יקחו חלק, אם תלמיד אמר משהו שלא קשור הם הסבירו לו בנעימות מדוע זה לא קשור, עזרו אחד לשני, שמחו ללמוד ידע חדש דרך חברים ועוד.
מתי עוד אפשר לקיים את המשימה הזו:
1. חגים
2. ימים מיוחדים בשנה
3. תחומי ידע כמו: חומרים, חלל, הגיינה ועוד

שתפו:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

פוסטים קשורים

ג’יין גודול

ביום האישה בחרתי ללמד את הילדים.ות על ג’יין גודול. הלמידה על דמותה דרך עיני התלמידים.ות גרמה לי עוד יותר להעריך אותה על הדרך שפרצה לעוד

מפרסים את העיר ירושלים

יום ירושלים התקרב וחשבתי כיצד אני יוצרת חיבור בין החומר הנלמד לבין עולמם של התלמידים. נזכרתי שהילדים סיפרו לי בעניין רב שהמורה של מגמת רדיו

מה עושים עם בעיה?

שנת הלימודים התחילה ולעתים היא מביאה אתה קשיים והתמודדויות עבור הילדים. זה יכול להיות בפן החברתי, לימודי, משפחתי ורגשי. חשוב מאוד לנהל שיח כנה על

יום ירושלים- לומדים להכיר את העיר

במקום שאני אלמד אותם על העיר ירושלים, אני רוצה שהילדים בשיתוף פעולה ילמדו אודות העיר. מהלך השיעור:1. התלמידים מתחלקים לקבוצות של שלושה-ארבעה ילדים בקבוצה. 2.