נקודות חוזק ולחיזוק

לאחר שמחזירים מבדק/ מבחן/משימת הערכה חלופית יש לצרף מסמך עם טבלה המחולקת לנקודות חוזק ולנקודות לחיזוק.
בתוך הטבלה רושמים לכל תלמיד את נקודות החוזק שנראו בדרך הערכה שהתקיימה וגם את הנקודות שצריך עוד לחזק.

החשיבות של הוספת מסמך כזה לכל כלי הערכה:
1. מאפשרת לתלמיד ללמוד על עצמו והיכן ממוקדם בהתאם לקריטריונים ולהיבטים השונים שבודקת ומעריכה המורה.
2. המורה יכולה לבנות תכנית עבודה אישית לכל תלמיד.
3. הורי התלמיד יכולים ללמוד עוד יותר על הילד וגם לדעת כיצד הם יכולים עוד לעזור ולקדם אותו.

שלבי תהליך כתיבת המסמך:
1. לכל מבדק יש מטרות ולכן על המורות שמלמדות באותה השכבה לנסח בדיוק מה הם הדברים שהן רוצות לבדוק במבדק/מבחן/משימת הערכה חלופית. 
למשל במקצוע מתמטיקה של כיתה ב’: חיבור עד 100 חיסור עד 100, כפל עד 100, חילוק עד 100 וכדומה. 
ככול שפורטים יותר כל תחום ידע מצליחים להבין היכן עומד כל תלמיד ביחס אל הנדרש ממנו וגם הוא מקבל הערכה בהתאם לביצוע.

2. במסמך משותף בדרייב המורות יכתבו את רשימת הנושאים אותם הן בודקות במבדק/מבחן ואחר כך ימיינו כל נושא למקום המתאים בטבלה בהתאם לממצאים שעלו במבדק/ מבחן/משימת הערכה חלופית. 

3. חשוב מאוד גם לכתוב בתחילת המסמך משפטים אישיים אשר מחמיאים ומעצימים את התלמיד על הדרך, המאמץ וההשקעה שהוא עשה. 

4. חשוב להסביר לתלמידים על האופן שמחזירים להם את המבדק/מבחן ואף רצוי גם להסביר להם את המונחים “נקודות חוזק וחיזוק”. כמו כן יש גם לשתף את ההורים בנושא וכיצד מסמך זה יכול לשקף עבורם תמונות  מצב יותר מעודכנת עבור ילדם ובאילו נושאים יש לחזק אותו. 

הערה חשובה: ביצוע מסמך זה לא סותר לעשות גם מיפוי כמותי על המבדק/מבחן/משימת הערכה חלופית.

קישור להורדת המסמך:
מסמך נקודות חוזק ולחיזוק

שתפו:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

פוסטים קשורים

משחוק ככלי הערכה בשפה- תחילת כיתה א’

הלמידה ההיברדית דורשת מאיתנו לחשוב על הערכה אחרת ובכלים מגוונים. מסיבה זו הכנתי משחקים אשר משמשים ככלי הערכה המותאמים במיוחד למאפיינים של התלמידים העולים לכיתה

רעיונות לביצוע רפלקציה

פוסט זה מתעדכן. מומלץ לעקוב. 1. חזרה לשגרת בית הספר לאחר הקורונהלאחר תקופת הלמידה מהבית היה חשוב להתבונן ולהתייחס אל הזמן שהילדים שהו בבית .

יום ירושלים- לומדים להכיר את העיר

במקום שאני אלמד אותם על העיר ירושלים, אני רוצה שהילדים בשיתוף פעולה ילמדו אודות העיר. מהלך השיעור:1. התלמידים מתחלקים לקבוצות של שלושה-ארבעה ילדים בקבוצה. 2.

הערכה עצמית על החוויה בכתיבת סיפורים

בשנים האחרונות משרד החינוך שינה את  מבדקי הערכת התלמידים בשפה. חלק מהשינוי גם במסמכי הכתיבה של התלמידים. בפיילוט שהתחיל בשנת תשע”ט ישנן שתי משימות כתיבות