חג חנוכה- מאירים את הסביבה

חג החנוכה מתקרב ואתו השיח סביב המילה “אור” תוך דגש על ה”אור שבי”.
השנה, כחלק מתהליכי הערכה עצמית, אני רוצה להמשיך לטפח בתלמידים מודעות להתבונן בסביבתם ולראות מה הפעולות, המעשים והמחוות שהם עושים ובאופן הזה מאירים את הסביבה ולכן נעסוק סביב השאלה: “כיצד אני מאיר/ה את הסביבה שלי?”

מהלך השיעור:
1. המורה תרשום על הלוח: מאירים את הסביבה.
2. הילדים יאמרו כל מה שמעורר בהם המשפט הזה: רגשות, מחשבות, תחושות, סיפורים וחוויות.
3. המורה תרשום על לוח הכיתה את דברי התלמידים.
4. שאלות לשיח:
-למה אנחנו מאירים את הסביבה?
-האם אנחנו מודעים לכך?
-כיצד אנחנו מרגישים אחרי שעשינו מעשה של להאיר את הסביבה?
-כיצד זה תורם ומשפיע על האנשים מסביבנו?
– כיצד אפשר לעודד עוד אנשים להאיר ולהפיץ אור וטוב בסביבתם?

5. כל תלמיד/ה מקבל/ת דף “מאירים את הסביבה“.
א. עליו/ה לרשום בתוך הלהבה את מי הוא/ היא האיר/ה.
ב. בתוך הנר לרשום באיזה פעולה/ מעשה/ מחווה זה נעשה.

שימו לב! יש גם דף שמיועד לשכבת א’. בדף הזה יש פחות נרות על מנת שלתלמידים יהיה יותר מקום לכתוב מבחינת גודל הכתב, מסומנות שורות לכתיבה וגם יש מיקוד בשלוש סביבות בחייהם של הילדים: משפחה, חברים ובכיתה. הנר האחרון בכוונה ריק על מנת שלכל ילד תהיה גם בחירה איך הוא מאיר עוד גורם בסביבתו (למשל: מאמן/ת בחוג, בעל חיים).

קישור להורדת הקבצים:
דף מאירים את הסביבה- מיועד לשכבת א’
דף מאירים את הסביבה

שתפו:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

פוסטים קשורים

חידות בציורים

לכבוד חג טו’ בשבט שחקנו משחק של חידות בציורים בנושא פרחים ועצים.החידות מתוך האתר של קק”ל:זהו את הפרחיםזהו את העצים התלמידים.ות קבלו משימה להכין בעצמם.ן

חג חנוכה- למידה בקבוצות

ללמידה בקבוצות יש השפעה על התחום הלימודי, רגשי וחברתי בעולמם של הילדים. כמורה אני מאמינה ומיישמת בעבודתי למידה בקבוצות מתוך תפיסה שבדרך הזו הילדים לומדים

אושפזין בסוכתי

בחג סוכות נהוג להזמין את שבעת האושפזין להתארח בסוכה. פירוש המילה “אושפזין” בארמית זה אורחים. שבעת האושפזין אלו הם דמויות גבריות מסיפורי התנ”ך אשר מיוחסות

קבוצת וואטסאפ כיתתית

מתחילת השנה עלה בכיתתי הרצון מצד חלק מהתלמידים לפתוח קבוצת וואטסאפ. לא הסכמתי מתוך התפיסה שבתחילת ג’ הם עדיין לא בוגרים רגשתית וחברתית להתמודד עם הסיטואציות