יחידת לימוד בנושא- עונת הסתו

חלק א’: מה אנחנו יודעים על עונת הסתו
1. שאלות לפתיחת היחידה. המורה יכולה לכתוב את תשובות התלמידים על הלוח הלבן במפגש זום.
-מה אתם יודעים על עונת הסתו?
– אילו מאפיינים יש לעונת הסתו?
-מה משמעות המושג עונה?

2 . הסבר המושגים “עונה” ו”מחזוריות” והקשר אל עונת הסתו
*רצוי להכין מצגת עם תמונות וסרטונים כדי להמחיש באופן מיטבי את המושגים הנלמדים.
*ניתן להיעזר בסרטון הסברה באתר בריינפופ עונות השנה.

3. משימת כתיבה בשפה:
במחברת התלמידים יכתבו מילים המאפיינות את עונת הסתו, יצירו ציור מתאים וידגישו את האותיות עם הצלילים שכבר נלמדו.
הצעה לרשימת מילים: סתו, שלכת, נחליאלי, חצב, חילזון, סיתונית.

4. משימת צילום/ציור:
לבקש מהתלמידים לצאת לסיור בטווח המותר ולחפש את סימני הסתו בסביבתם ולצלם או לצייר אותם.
לדוגמה: עץ בשלכת, חצב, ערימת עלי שלכת.
עליהם להעלות את התוצר למצגת שיתופית עד השיעור הבא.

חלק ב’: אומנות בסתו
1. מתן פומביות ונראות לכל היצירות והצילומים שהכינו וצילמו התלמידים דרך מצגת שיתופית.
2. שיח בעקבות התוצרים:
-היכן מצאתם את…?
-האם ראיתם כמה עצים את שצלמתם את העץ הראשון?
-איך ידעתם כיצד לצייר…?
-מה למדתם בעקבות המשימה?
-מה אתגר אתכם במשימה?

3. התבוננות וניתוח יצירות אומנות בנושא הסתיו של וינסט ואן גוך וקלוד מונה.
-מה דומה בין היצירות?
-מה שונה בין היצירות?
-אילו מוטיבים חוזרים אתם מזהים ביצירות?
-באיזה אופן הציורים מזכירים ומתארים את עונת הסתו כפי שהיא נראת בארץ ישראל?

4. משימה: יוצרים את עונת הסתו בהשראת יצירות אומנות.
התלמידים מתבקשים להכין יצירת אומנת עם מאפיינים אומנותיים של עונת הסתיו. למשל: בחירת צבעים מתאימה, עלים בגוונים שונים.
ההמלצה שלי לתת להם משימה כמה שיותר פתוחה כדי שיביאו את עצמם לידי ביטוי.
ניתן להראות לתלמידים רעיונות ליצירות כדי לקבל השראה או להכין מצגת עם רעיונות.
תמיד כדאי לקבל השראה מאתר Pinterest

חלק ג’: מיומנויות בשפה
1. תרגול: קריאת משפט לצייר את מה שכתוב:
הוראה: התלמיד יקרא את המשפט ויצייר את מה שכתוב.
דוגמאות למשפטים:
-דן ראה חצב
-דנה מצאה עלה
-תמר ראתה ענן
-רוח נעימה נשבה
-שחר ראה חילזון
*אפשר לכתוב משפטים ברמות שונות מבחינת צלילים וכמות המילים בהתאם לתלמידי הכיתה.
* בלמידה מרחוק המורה מקרינה את המשפט וכל תלמיד קורא ומצייר במחברת.

2. תרגול: כתיבת מילים
המורה תקרין תמונות וציורים של מאפייני הסתיו והתלמידים צריכים לנסות לכתוב במחברת את המילים לפני שמיעה בלבד.
הצעה לרשימת מילים: רוח, ענן, חצב, נחליאלי, חלזון, עלה.

3. תרגול: התאמה בין ציור לצליל פותח/ סוגר
המורה תכין משחק והתלמיד יתרגל באופן עצמאי או בקבוצה קטנה.
קישורים להסברים על אתרים של הכנת משחקים:
Wordwall
Flippity

חלק ד’: סיפורים
רשימת סיפורים:
1. שבלול בצנצנת מאת רינת הופר
2. תהיה בריא מאת מוריס מגי
3. על עלה ועל אלונה מאת שירה גפן

חלק ה: חשיבה מתמטית באווירת עונת הסתיו
1. הכנת סדרות עם איורים של עונת הסתיו.
2. תרגול של כמות ומספר עם עלים, ענפים, איצטרובלים ועוד.
3. תרגול של חיבור וחיסור בעזרת עלים
4. סימני השוואה עם מאפייני הסתיו שניתן למצוא בסביבה




שתפו:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

2 תגובות

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

פוסטים קשורים

גימטריה

שנת הלימודים התחילה בסמוך לתחילת השנה העברית וחיפשתי דרך לקשר בין השתיים ולשלב את תחום המתמטיקה. בחרתי לחזור ערך אותיות ומספרים-גימטריה. מבנה השיעור:חלק ראשון משימה

טביעת האצבע שלי

יחידת לימוד בנושא: טביעת האצבע שלימדע, אומנות, ספרות והערכה עצמית מפגש 1: מהי טביעת אצבע?1. בירור עם הילדים לגבי הידע שיש להם על צמד המילים:

הכיתה היא (גם) הבית שלי

בשנות החינוך בכיתות למדתי שכדי לגרום לתלמידים להרגיש חלק ובנוח בכיתה עליי להפוך את המרחב הכיתתי למקום חם, נעים ומוכר ולכן היו בכיתה מגוון של