במסגרת שיעורי "אל עצמי" ביקשתי מהילדים לברר את עמדותיהם לגבי דברים הרלוונטיים לחיי היומיום שלהם.
מהלך השיעור:
השיעור התקיים בקבוצה קטנה של 15 תלמידים ותלמידות כאשר אנחנו יושבים במעגל.
1. ביקשתי מהילדים לומר כמה שיותר נושאים הקשורים לחיים שלהם ואני רשמתי אותם על דף עבור עצמי.
2. חילקתי להם דף "היכן אני עומד.ת" וביקשתי מהם לתאר מה הם רואים, כיצד הם מפרשים את המילים הכתובות בו ומה לדעתם תהיה המשימה. לאחר מכן הסברתי את מטרת הפעילות ואופן הביצוע.
*השיח המקדים היה חשוב כי בעזרתו יכולנו לדייק וליצור הבנה משותפת לגבי המילים: גבוה, נמוך, טוב ורע.
3. הקראתי בכל פעם מילה והילדים היו צריכים לסמן את מיקומה בדף .
באופן טבעי הם שיתפו במיקום לאחר כל מילה וגם התעניינו לראות איפה שאר החברים סימנו. בחרתי לתת לתלמידים לקיים את השיח באופן חופשי וכמה שפחות התערבות שלי אלא אם זהיתי מתוך דבריהם נושא שכדאי לפתח אותו.
4. רשימת המילים:
טעם חמוץ / ספורט/ בית ספר/ ממתקים/ טיקטוק/ צופים/ ים/ שיעורי בית/ טיולים/ טלוויזיה/ משחקי קלפים/ קריאת ספרים/ רביצה על הספה/ בעלי חיים/ נטפליקס/ סושי/ למידה מרחוק/ גיימינג/ יוטיוב/ שוקולד/ נועה קירל
5. בסיום הקראת כל המילים ביקשתי מהילדים להחליף דפים ולראות מיקומים דומים ושונים ולשוחח על כך.
6. סגירת השיעור בעזרת סיכום ומשוב של הלומדים על השיעור.
