אחד הספרים האהובים עליי הוא: גדר, כבשה ואיש עם בעיה. כתבה ואיירה: יעל בירן.
את הספר קבלתי במהלך שירותי הצבאי כרכזת מורות חיילות. בהקדשה נכתב: "שלא תהיה גדר שלא תוכלי לעבור". משפט קצר עם המון משמעות עבורי…

מהלך השיעור:
1. הצגתי בפני הלומדים.ות את כותרת הסיפור וביקשתי מהם.ן לשער על מה מסופר בסיפור. קיימנו שיח קצר והמשכנו אל הקראת הסיפור והצגת האיורים.
2. לקראת אמצע הסיפור עצרתי. שמתי שולחן באמצע הכיתה ואמרתי ללומדים.ות שידמיינו שזו גדר ועכשיו עליהם.ן לעבור אותה. מספר ילדים וילדות ניסנו לעבור את השולחן בכל מיני דרכים. בשלב מסויים כמה ילדים ביקשו להרים יחד וכך ראינו שאפשר לעבור את השולחן בדרכים יצירתיות לבד ובשיתוף פעולה.
3. המשכנו עם הקראת הסיפור עד סופו ולאחר מכן קיימנו דיון קצר על המסרים הגלויים והסמויים.

4. הגדרות והכבשים שלי: הלומדים.ות קבלו משימה לחשוב על "גדרות" שיש להם בחיים ואיך הם מנסים.ות להתמודד איתם.
5. הלומדים והלומדות קבלו איור של גדר וכבשה ובמחברת הערכה עצמית כתבו מהי "הגדר" (הבעיה) ומהי "הכבשה" (הפתרון).
6. הלומדים והלומדות הציגו את אשר כתבו. החברים והחברות בכיתה, הציעו עוד פתרונות וחיזקו אותם.ן על דרכי ההתמודדות והחשיבה היצירתית למצוא פתרונות.

קישור: גדר וכבשה

שתפו:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

פוסטים קשורים

תאמין שאם קלקלת אתה יכול גם לתקן

בשירו של אהוד בנאי "אל תפחד" רשומה השורה הבאה:"…אז תאמין שאם קלקלת אתה יכול גם לתקן…" לכבוד יום כיפור בחרתי לשוחח עם התלמידים והתלמידות שלי

הסיפור שלי- חלק א'

השנה אני בוחרת להוביל ולהטמיע את תהליכי הערכה עצמית בקרב הלומדים והלומדות דרך "הסיפור שלי". במשך כל שבוע נעסוק בפן אחר בסיפור האישי של כל

חג שבועות- משימות

שם המשימה קישור הטנא שלי- התבוננות והערכה עצמית דף עבודה הבדל בין פרי לירק- למידה על ההבדל מבחינה מדעית דף עבודה לומדים.ות על חג שבועות-

הערכה עצמית במתמטיקה

מחצית שנת הלימודים הראשונה חלפה וזה הזמן לקיים עוד עצירה ולהתבונן על התהליכי הלמידה, המיומנויות שנרכשו, הידע שנרכש והחוויות שנצברו.הכנתי מסמך הערכה עצמית על שיעורי