אחד הספרים האהובים עליי הוא: גדר, כבשה ואיש עם בעיה. כתבה ואיירה: יעל בירן.
את הספר קבלתי במהלך שירותי הצבאי כרכזת מורות חיילות. בהקדשה נכתב: "שלא תהיה גדר שלא תוכלי לעבור". משפט קצר עם המון משמעות עבורי…

מהלך השיעור:
1. הצגתי בפני הלומדים.ות את כותרת הסיפור וביקשתי מהם.ן לשער על מה מסופר בסיפור. קיימנו שיח קצר והמשכנו אל הקראת הסיפור והצגת האיורים.
2. לקראת אמצע הסיפור עצרתי. שמתי שולחן באמצע הכיתה ואמרתי ללומדים.ות שידמיינו שזו גדר ועכשיו עליהם.ן לעבור אותה. מספר ילדים וילדות ניסנו לעבור את השולחן בכל מיני דרכים. בשלב מסויים כמה ילדים ביקשו להרים יחד וכך ראינו שאפשר לעבור את השולחן בדרכים יצירתיות לבד ובשיתוף פעולה.
3. המשכנו עם הקראת הסיפור עד סופו ולאחר מכן קיימנו דיון קצר על המסרים הגלויים והסמויים.

4. הגדרות והכבשים שלי: הלומדים.ות קבלו משימה לחשוב על "גדרות" שיש להם בחיים ואיך הם מנסים.ות להתמודד איתם.
5. הלומדים והלומדות קבלו איור של גדר וכבשה ובמחברת הערכה עצמית כתבו מהי "הגדר" (הבעיה) ומהי "הכבשה" (הפתרון).
6. הלומדים והלומדות הציגו את אשר כתבו. החברים והחברות בכיתה, הציעו עוד פתרונות וחיזקו אותם.ן על דרכי ההתמודדות והחשיבה היצירתית למצוא פתרונות.

קישור: גדר וכבשה

שתפו:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

פוסטים קשורים

הקול בראש

השנה אני אחנך לראשונה כיתה ה'. את הילדים והילדות אני מכירה כי אנחנו כבר שנתיים ביחד. המעבר בין ד' ל-ה', בין ילדוּת לנערוּת, צפוי להיות

רמזור חברתי

בשיעורי כישורי חיים אני מלמדת אותם כלים להתבוננות ולהתמודדות עם סוגיות חברתיות ורגשיות. בעקבות שיחה עם קולגות מתחום היעוץ קבלתי השראה ליצור את "הרמזור החברתי".

למידה פדגוגית ויצירתית בעזרת פאדלט

פאדלט הוא כלי יעיל בהוראה מאחר והוא מספק פלטפורמה לשיתוף פעולה, כתיבה יצירתית ויצירת תרגולים המתמקדים בשגיאות כתיבה ובהעשרת אוצר המילים של התלמידים והתלמידות בנושאים

לראות את עצמי

מפגש שיח עם קבוצות של תלמידים ותלמידות כדי לאפשר להם להכיר ולאוהב את עצמם.ן. אפשרות 1: אני כותב.ת על עצמיכל ילד.ה כותב.ת על עצמו.ה:-מה אני