
לוח הצלחות
כאשר הייתי מחנכת הייתה לנו בכיתה "צנצת הצלחות"– הרעיון נולד מתוך רצון ללמד את הילדים להתבונן על ההצלחות שהם חווים ככיתה במהלך שהותם בבית הספר
כאשר הייתי מחנכת הייתה לנו בכיתה "צנצת הצלחות"– הרעיון נולד מתוך רצון ללמד את הילדים להתבונן על ההצלחות שהם חווים ככיתה במהלך שהותם בבית הספר
מטרות השיעור היא הצפת הידע, רגשות ותחושות של התלמידים והתלמידות לגבי התפיסות שלהם.ן על הכיתה, לקיים שיח מכיל ואמפתי ולסיים בכתיבת אמנה חברתית-כיתתית המבוססת על
אני אוהבת שהתלמידים מכינים כמה שיותר תוצרים בכיתה. לתפיסתי, זו עוד דרך לתת להם הרגשת שייכות בתוך המרחב הכיתתי.בתחילת שנה הילדים מקבלים לוקר שהם עוד
בתחילת שנה הלימודים אנו חושבים, מתכננים ומצפים ציפיות עבור דברים שאנו רוצים שיקרו לנו. כדי שזה יקרה עלינו גם לחשוב מה יכול לעזור לנו.בעקבות מחשבות
השנה אני ממשיכה עם תלמידי לשנה נוספת (שלישית במספר). חשבתי שהלוח עם השמות ותאריכי היום ההולדת שלהם צריך להיות יותר בוגר, בכל זאת הם עולים
חלק מפיתוח עצמאות של התלמידים והרגשת שייכות לכיתה זה לתת להם את התחושה שהם יודעים מה צפוי להיות והיכן נמצא המידע הרלוונטי ביותר עבורם הקשור
דרך מעניינת עבור הילדים לשתף במידע שיש להם היא בעזרת משחק מ-א' ועד ת'. מהלך הפעילות: 1. בוחרים נושא שבו רוצים להתמקד בשיעור. 2. כותבים
כאשר הייתי מחנכת הייתה לנו בכיתה "צנצת הצלחות"– הרעיון נולד מתוך רצון ללמד את הילדים להתבונן על ההצלחות שהם חווים ככיתה במהלך שהותם בבית הספר
מטרות השיעור היא הצפת הידע, רגשות ותחושות של התלמידים והתלמידות לגבי התפיסות שלהם.ן על הכיתה, לקיים שיח מכיל ואמפתי ולסיים בכתיבת אמנה חברתית-כיתתית המבוססת על
אני אוהבת שהתלמידים מכינים כמה שיותר תוצרים בכיתה. לתפיסתי, זו עוד דרך לתת להם הרגשת שייכות בתוך המרחב הכיתתי.בתחילת שנה הילדים מקבלים לוקר שהם עוד
בתחילת שנה הלימודים אנו חושבים, מתכננים ומצפים ציפיות עבור דברים שאנו רוצים שיקרו לנו. כדי שזה יקרה עלינו גם לחשוב מה יכול לעזור לנו.בעקבות מחשבות
השנה אני ממשיכה עם תלמידי לשנה נוספת (שלישית במספר). חשבתי שהלוח עם השמות ותאריכי היום ההולדת שלהם צריך להיות יותר בוגר, בכל זאת הם עולים
חלק מפיתוח עצמאות של התלמידים והרגשת שייכות לכיתה זה לתת להם את התחושה שהם יודעים מה צפוי להיות והיכן נמצא המידע הרלוונטי ביותר עבורם הקשור
דרך מעניינת עבור הילדים לשתף במידע שיש להם היא בעזרת משחק מ-א' ועד ת'. מהלך הפעילות: 1. בוחרים נושא שבו רוצים להתמקד בשיעור. 2. כותבים
שמי רחל, מחנכת ומורה מקצועית בכיתות א'-ו' ורכזת הערכה בית ספרית.
כמו כן, אני מדריכה בתכנית עלמא (א' תחילה), חברה בצוות הפדגוגי בפסג״ה רמת-גן, מנחה במהלך מורים מובילים ומרצה במכללת סמינר הקיבוצים.
את הבלוג התחלתי לכתוב מתוך רצון לשתף ולחלוק את חומרי הלמידה, מערכי השיעור ואת רעיונותיי החינוכיים.
אני מזמינה אתכן ואתכם לשוטט בבלוג ולהיעזר בחומרי הלמידה וההוראה אצלכם.ן בכיתה.