עברית- כיתה ד'

על לוח הכיתה רושמים את ארבעת המשימות. הילדים והילדות מתבקשים לבחור עם איזו משימה להתחיל, עם מי לעבוד והיכן. בסיום כל משימה הם המורה בודקת

איך מכינים כריך שוקולד?על פניו זה נשמע כמו משימה קלה שניתן לעשותה בעיניים עצומות אך מה קורה כאשר מבקשים מתלמידים.ות לומר הוראות איך להכין? האם

השנה שמתי לעצמי מטרה ליצור יחידות לימוד סביב נושא או תחום עניין שהוא רלוונטי לעולם הילדים והילדות. הנושא הראשון שבחרתי הוא לגו. לגו הוא משחק

חלק א':1. במרחב יש כותרת של נושאים ועל הילדים והילדות לרשום פעלים הקשורים לנושא.2. איסוף הידע, הוספת מילים ושיח על הקלות והאתגר למצוא פעלים לפי

עידוד ילדים וילדות לכתוב לפי נושאים הוא בעל חשיבות רבה כי הוא מציע דרך לביטוי עצמי והתפתחות אישית. קידום תרבות של כתיבה באופן עקבי מאפשרת

כרטיסיות עם רעיונות ושאלות כדי לפתח את הדמיון והיצירתיות של הילדים והילדות לכתוב ולהביע את עצמם. קישור:כרטיסיות- עידוד כתיבה לכיתות ג'-ד' קישור לפוסט:עידוד כתיבה לכיתות