זויות ויצירתיות

התחלנו ללמוד את הנושא “זויות”.
בכל פעם שאנו לומדים על סוג מסוים של זוית אנחנו עושים גם יצירה על מנת להמחיש את הנושא ולעזור להם להבין בין הזויות השונות.

1. זוית ישרה:
א. הילדים קבלו מבדקה עם חייכן והיו צריכים לצייר לו קרניים שהם זוית ישירה. בעזרת שקף של זוית ישירה הם בדקו האם הם סרטטו נכון.
ב. התלמידים קבלו מדבקות עגולות וצבעוניות. בעזרתן הם יצרו דמות, יצור או כל דבר שעולה בדמיונם והוסיפו להם זויות ישרות אשר השתלבו ביצירה.

2. זוית שטוחה:
הילדים ציירו זוית שטוחה מעליה מפתח וצבעו אותו בצהוב וציירו קרני שמש. מתחת לקרני הזוית הם ציירו ים ודגים.

3. זוית חדה:
הילדים קבלו איור של כדור גלידה והיו צריכים לצייר את הגביע תוך סימון מפתח הזוית.
בקרה: הם בדקו בעזרת שקף של זוית ישרה האם הם ציירו נכון את הזוית החדה.
קובץ להורדה:
כדורי גלידה

4. זוית קהה:
הילדים קבלו ציור של מעגל חלקי שמזכיר את הדמות במשחק “פקמן”. הילדים צבעו את חלק המעגל בצהוב והוסיפו לו עיניים, שערות ועוד. החלק של “הפה” הוא בעצם ההמחשה של זוית קהה ולכן הם נדרשו לסמן את מפתח הזוית.
קובץ להורדה:
איור של פרצוף

Image result for ‫פקמן‬‎


שתפו:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

פוסטים קשורים

שיעורים ומשימות בנושא עונת החורף

שיעורי שפה בנושא עונת החורף לכיתה ב’הרעיון הגדול של השיעורים הוא התנהגות בני אדם בעונת החורף.-לחלק מהמשימות מצורפים קישורים למסמכים שניתן להדפיס ולהשתמש בהם וחלק

מתמטיקה בסימן חג חנוכה

חלוקת משימות לפי מודל “איתי, לידי ובמרחב” איתי:הבחנה בין זויות-זיהוי זויות-שיום שם הזוית קישור לקובץ:חג חנוכה-זויות לידי:1. תרגול תרגילי כפל וחילוק לפי ידע ומסוגלות של התלמיד.ה-פתרון

חג חנוכה- דפי תרגול

חיבור וחיסור עד 10תרגילי חיבור עד 100תרגילי כפל וחילוק עד 5 ו-10תרגילי כפל וחילוקמציאה ויזהוי זויות

גימטריה

שנת הלימודים התחילה בסמוך לתחילת השנה העברית וחיפשתי דרך לקשר בין השתיים ולשלב את תחום המתמטיקה. בחרתי לחזור ערך אותיות ומספרים-גימטריה. מבנה השיעור:חלק ראשון משימה

יוצרים עולם מרובע

בשיעור גאומטריה למדנו על קווים ישרים, מאונכים ומרובעים. כדי ליישם את החומר הנלמד בצורה שהיא רלוונטית ומעוררת יצירתיות אצל התלמידים.ות, הצעתי שהם יבנו עולם שכולו