מחצית שנת הלימודים הראשונה חלפה וזה הזמן לקיים עוד עצירה ולהתבונן על התהליכי הלמידה, המיומנויות שנרכשו, הידע שנרכש והחוויות שנצברו.
הכנתי מסמך הערכה עצמית על שיעורי מתמטיקה. קיימנו שיח מקדים ולאחריו כל תלמיד.ה ישב.ה עם עצמו.ה ומילא.ה את המסמך. לאחר שמילאו נפגשתי עם כל אחד לשיח קצר בעקבות כתיבת המסמך האישי.
קישור: הערכה עצמית- מתמטיקה
אני אוהבת צנצנות בחיים האמיתיים וגם כאלמנט לכתיבה.את השנה נפתח בכתיבה אישית המתייחסת אל ציפיות, חלומות, שאיפות ורצונות. את הכל יכתבו הילדים והילדות בצנצנת. כמובן,
בתחילת שנה הלימודים אני אוהבת לבקש מהתלמידים והתלמידות לקיים תהליכי התבוננות וחשיבה רפלקטיבית על הכיתה במגוון תחומים. הפעילות שבחרתי להתחיל איתה את כיתה ד' נקראת
כדי לתת מענה לאתגר של אמירת מילים פוגעניות קיימתי פעילות בנושא "מילים בונות והורסות".ביקשתי מהילדים והילדות לומר מילים שבונות ביטחון עצמי, מסוגלות אישית, דימוי חיובי
שכבת גיל שם הפעילות וקישור א' דברים שאותי משמחיםדף תרגול: אני, אתה ואתמתמטיקה- פעילות משלוח מנותמחירון משלוח מנות- הדבקה במחברתהכנת ליצן ממצולעים ב' אוצר מילים
שיעורים בנושא מבנה המספר לפי תפיסת עלמא:-למידה עצמאית-למידה דיפרנציאלית-עיקרון הבחירה-גיוון בדרכי הוראה, למידה ומרחבים קישור לתכנון השיעורים ומשימות לביצוע:מבנה המספר בתחום הרבבה
שמי רחל, מחנכת ומורה מקצועית בכיתות א'-ו' ורכזת הערכה בית ספרית.
כמו כן, אני מדריכה בתכנית עלמא (א' תחילה), חברה בצוות הפדגוגי בפסג״ה רמת-גן, מנחה במהלך מורים מובילים ומרצה במכללת סמינר הקיבוצים.
את הבלוג התחלתי לכתוב מתוך רצון לשתף ולחלוק את חומרי הלמידה, מערכי השיעור ואת רעיונותיי החינוכיים.
אני מזמינה אתכן ואתכם לשוטט בבלוג ולהיעזר בחומרי הלמידה וההוראה אצלכם.ן בכיתה.
