מפגש שיח עם קבוצות של תלמידים ותלמידות כדי לאפשר להם להכיר ולאוהב את עצמם.ן.
אפשרות 1: אני כותב.ת על עצמי
כל ילד.ה כותב.ת על עצמו.ה:
-מה אני רואה כאשר אני מסתכל.ת במראה
-מה הם החוזקות שבי?
-במה אני גאה בעצמי?
-מה הדברים המיוחדים שיש בי?
אפשרות 2: כותבים.ות עליי
כל ילד.ה כותב.ת לשאר החברים.ות:
-חוזקות שהם.ן מזהים.ות באותו ילד.ה?
-מחמאות ופרגונים
-בקשות ואיחולים בהקשר החברתי
קישןר לדף: לראות את עצמי
מסובבים סביבון ולפי האות עונים על השאלה כרטיסיות: שיח באווירה חג חנוכה
החזרה לבית הספר אחרי חופשה ארוכה יכולה להיות מאתגרת, במיוחד אחרי תקופה של חגים הכוללת מתח וחרדות לאור המציאות הישראלית הכואבת והקשה. כדי להקל על
השנה אני אחנך לראשונה כיתה ה'. את הילדים והילדות אני מכירה כי אנחנו כבר שנתיים ביחד. המעבר בין ד' ל-ה', בין ילדוּת לנערוּת, צפוי להיות
בשיעורי כישורי חיים אני מלמדת אותם כלים להתבוננות ולהתמודדות עם סוגיות חברתיות ורגשיות. בעקבות שיחה עם קולגות מתחום היעוץ קבלתי השראה ליצור את "הרמזור החברתי".
פאדלט הוא כלי יעיל בהוראה מאחר והוא מספק פלטפורמה לשיתוף פעולה, כתיבה יצירתית ויצירת תרגולים המתמקדים בשגיאות כתיבה ובהעשרת אוצר המילים של התלמידים והתלמידות בנושאים
שמי רחל, מחנכת ומורה מקצועית בכיתות א'-ו' ורכזת הערכה בית ספרית.
כמו כן, אני מדריכה בתכנית עלמא (א' תחילה), חברה בצוות הפדגוגי בפסג״ה רמת-גן, מנחה במהלך מורים מובילים ומרצה במכללת סמינר הקיבוצים.
את הבלוג התחלתי לכתוב מתוך רצון לשתף ולחלוק את חומרי הלמידה, מערכי השיעור ואת רעיונותיי החינוכיים.
אני מזמינה אתכן ואתכם לשוטט בבלוג ולהיעזר בחומרי הלמידה וההוראה אצלכם.ן בכיתה.
תגובה אחת