מפגש שיח עם קבוצות של תלמידים ותלמידות כדי לאפשר להם להכיר ולאוהב את עצמם.ן.
אפשרות 1: אני כותב.ת על עצמי
כל ילד.ה כותב.ת על עצמו.ה:
-מה אני רואה כאשר אני מסתכל.ת במראה
-מה הם החוזקות שבי?
-במה אני גאה בעצמי?
-מה הדברים המיוחדים שיש בי?
אפשרות 2: כותבים.ות עליי
כל ילד.ה כותב.ת לשאר החברים.ות:
-חוזקות שהם.ן מזהים.ות באותו ילד.ה?
-מחמאות ופרגונים
-בקשות ואיחולים בהקשר החברתי
קישןר לדף: לראות את עצמי
"מחברת המסע" היא תהליך שנולד מתוך הרצון לאפשר לתלמידים ולתלמידות שלי לעצור, להרגיש, לנסח, לדייק, להתבונן, לבחור – ובעיקר לשהות במסע ולא רק לרוץ אל
מסובבים סביבון ולפי האות עונים על השאלה כרטיסיות: שיח באווירה חג חנוכה
החזרה לבית הספר אחרי חופשה ארוכה יכולה להיות מאתגרת, במיוחד אחרי תקופה של חגים הכוללת מתח וחרדות לאור המציאות הישראלית הכואבת והקשה. כדי להקל על
השנה אני אחנך לראשונה כיתה ה'. את הילדים והילדות אני מכירה כי אנחנו כבר שנתיים ביחד. המעבר בין ד' ל-ה', בין ילדוּת לנערוּת, צפוי להיות
בשיעורי כישורי חיים אני מלמדת אותם כלים להתבוננות ולהתמודדות עם סוגיות חברתיות ורגשיות. בעקבות שיחה עם קולגות מתחום היעוץ קבלתי השראה ליצור את "הרמזור החברתי".
שמי רחלי בראון שגב, רפרנטית בפסג"ה רמת גן של "מהלך השקפה – מורים מובילים", מנחה פדגוגית ומלווה מורות מובילים בתהליכי פיתוח מקצועי.
בנוסף, אני מחנכת בכיתות א'-ו', רכזת הערכה ומדידה ומובילה תהליכים פדגוגיים בית־ספריים.
התפיסה החינוכית שלי מתמקדת בפיתוח הוראה, למידה והערכה בשילוב מיומנויות לומד ובינה מלאכותית, בחקר פרקטיקות הוראה, בקידום למידה עצמאית ושיתופית, ובבניית תרבות הערכה שמקדמת הבנה, משמעות, ערכים וצמיחה של לומדים ולומדות.
את הבלוג אני כותבת כדי לשתף רעיונות, כלים ומערכי שיעור מתוך העבודה היומיומית בכיתה, תכנים שעובדים באמת, ושאפשר לקחת וליישם.
מוזמנות ומוזמנים לשוטט, לבחור, להתנסות ולהתאים לכיתה שלכם.ן.
תגובה אחת