
חג חנוכה- למידה בקבוצות
ללמידה בקבוצות יש השפעה על התחום הלימודי, רגשי וחברתי בעולמם של הילדים. כמורה אני מאמינה ומיישמת בעבודתי למידה בקבוצות מתוך תפיסה שבדרך הזו הילדים לומדים

ללמידה בקבוצות יש השפעה על התחום הלימודי, רגשי וחברתי בעולמם של הילדים. כמורה אני מאמינה ומיישמת בעבודתי למידה בקבוצות מתוך תפיסה שבדרך הזו הילדים לומדים

דבורה עומר כתבה סיפור על בן ציו, בנו של אליעזר בן יהודה- מחייה השפה העברית. הסיפור מספר כיצד בן ציון קבל מתנה לחג חנוכה משחק

חג החנוכה מתקרב ואתו השיח סביב המילה "אור" תוך דגש על ה"אור שבי". השנה, כחלק מתהליכי הערכה עצמית, אני רוצה להמשיך לטפח בתלמידים מודעות להתבונן

תרגול מיומנות חיפוש מילים במילון והעשרת אוצר המילים של התלמידים. קישור להורדת הקובץ: חיפוש מילים במילון- חג חנוכה

שולחן חג- בכל חג ילדי הכיתה ואני בונים יחדיו שולחן המרכיב את סמלי החג, סיפורים שנכתבו ומתאימים למועד, דפי צביעה וחשיבה ומשחקים לימודים שאני מכינה

השבוע התחלנו ללמוד את הצליל חיריק וכדי לתרגל כתיבה חופשית ביקשתי מכל זוג תלמידים לכתוב בתוך סביבון מילים על הצליל חיריק.

קישור להורדת הדפים: חיבור וחיסור עד 10 כפל עד 5

ללמידה בקבוצות יש השפעה על התחום הלימודי, רגשי וחברתי בעולמם של הילדים. כמורה אני מאמינה ומיישמת בעבודתי למידה בקבוצות מתוך תפיסה שבדרך הזו הילדים לומדים

דבורה עומר כתבה סיפור על בן ציו, בנו של אליעזר בן יהודה- מחייה השפה העברית. הסיפור מספר כיצד בן ציון קבל מתנה לחג חנוכה משחק

חג החנוכה מתקרב ואתו השיח סביב המילה "אור" תוך דגש על ה"אור שבי". השנה, כחלק מתהליכי הערכה עצמית, אני רוצה להמשיך לטפח בתלמידים מודעות להתבונן

תרגול מיומנות חיפוש מילים במילון והעשרת אוצר המילים של התלמידים. קישור להורדת הקובץ: חיפוש מילים במילון- חג חנוכה

שולחן חג- בכל חג ילדי הכיתה ואני בונים יחדיו שולחן המרכיב את סמלי החג, סיפורים שנכתבו ומתאימים למועד, דפי צביעה וחשיבה ומשחקים לימודים שאני מכינה

השבוע התחלנו ללמוד את הצליל חיריק וכדי לתרגל כתיבה חופשית ביקשתי מכל זוג תלמידים לכתוב בתוך סביבון מילים על הצליל חיריק.

קישור להורדת הדפים: חיבור וחיסור עד 10 כפל עד 5
שמי רחלי בראון שגב, רפרנטית בפסג"ה רמת גן של "מהלך השקפה – מורים מובילים", מנחה פדגוגית ומלווה מורות מובילים בתהליכי פיתוח מקצועי.
בנוסף, אני מחנכת בכיתות א'-ו', רכזת הערכה ומדידה ומובילה תהליכים פדגוגיים בית־ספריים.
התפיסה החינוכית שלי מתמקדת בפיתוח הוראה, למידה והערכה בשילוב מיומנויות לומד ובינה מלאכותית, בחקר פרקטיקות הוראה, בקידום למידה עצמאית ושיתופית, ובבניית תרבות הערכה שמקדמת הבנה, משמעות, ערכים וצמיחה של לומדים ולומדות.
את הבלוג אני כותבת כדי לשתף רעיונות, כלים ומערכי שיעור מתוך העבודה היומיומית בכיתה, תכנים שעובדים באמת, ושאפשר לקחת וליישם.
מוזמנות ומוזמנים לשוטט, לבחור, להתנסות ולהתאים לכיתה שלכם.ן.