צידה לדרך

כל יום הוא מסע.
לעיתים המסע ארוך, קצר, משעמם, מסקרן, מרתק ומשמעותי…
כאשר יוצאים למסע אנו לוקחים עמנו צידה שתעזור לנו להתגבר על קשיים, שתצחיק אותנו, שתתן לנו אומץ ושתנחם אותנו בעת הצורך.
ככה התחלתי את דבריי בכיתה כאשר עשינו פעילות בנושא “צידה לדרך- מה אני לוקח/ת עמי לכל מקום שאני הולך/ת”.
– שאלתי את הילדים מהי “הצידה לדרך” שלהם שבה הם נעזרים ברגעים שונים ומגוונים.
– על הלוח כתבתי את דברי התלמידים.
– לאחר שהם סיימו כל תלמיד בחר מספר דברים שרלוונטים אליו וכתב אותם במחברת הערכה עצמית.
פעילות יצירה:
התלמידים הכינו כדור פורח אישי.
על הכדור פורח קשרנו שקית אורגנזה ובתוכה הם הכניסו פתק שבו היה כתוב את הצידה שלהם לדרך ולמסע.

שתפו:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

פוסטים קשורים

המסע שלי

“כשטיפסתי ‬על ‬ההר ‬/‬ ‬שביל ‬תלול ‬ארוך ‬וצרציפורים ‬למעלה ‬/‬ ‬הן ‬שרקו ‬תמשיכי ‬הלאה…” (אוקיינוסים, ג’יין בורדו) התלמידים עוברים מסע לאורך שנותיהם בבית הספר. המסע

הילדים והילדות שמנסים ומנסות

לקראת החזרה של התלמידים לבית הספר לאחר תקופת הסגר, חשבתי עם עצמי אילו ערכים, מיומנויות וגישות אני רוצה לבסס אצלם בעקבות הלמידה מרחוק. בחרתי להתחיל

הקשבה

פעולת ההקשבה כל כך שגורה בחיינו… אנחנו מקשיבים לילדים, לבן הזוג, לתלמידים, לחברים, לעצמנו ולעוד… נשאלת השאלה האם אנחנו גם מרגישים שמקשיבים לנו, לסיפורים ולרצונות

אני גאה בעצמי

    כדי לטפח הערכה אצל תלמידי בכיתה אני מבקשת מהם לחשוב ולכתוב דברים שהם גאים בעצמם. זה יכול להיות בכל תחום שהם בוחרים.לאחר כתיבתם,

מחברת הערכה עצמית- כיתה ב’

ביצוע תהליכי הערכה עצמית חיוניים עבור התלמידים כי הם מאפשרים להם להתבונן לתוך עצמם, לקחת אחריות, לפתח עצמאות, לבדוק באילו תחומים הם חזקים, במה עליהם