ביחד מאירים ומאירות אור גדול יותר

אנחנו בימים של מלחמה כואבת וקשה. לצד רגשות, מחשבות ותחושות אלו אפשר גם לראות הרבה חוזק, עוצמה, התגייסות ונתינה גדולה מאוד.
את השיעור "להאיר אור גדול ביחד" תכנני עוד בחופש הגדול וכעת הוא נראה לי עוד יותר מתאים ומדויק לעת הזו ובמיוחד לקראת חג חנוכה.

מהלך השיעור:
1. הבנת המושג
הילדים והילדות יענו על השאלה:
מה הכוונה כאשר אומרים: "אור גדול"?
*לחילופין לשאול "להפיץ אור"

2. חיבור ורלוונטיות לחיי הילדים והילדות

הילדים והילדות יאמרו כיצד הם.ן מגדילים.ות את האור בלב ובחיים של בני המשפחה, חברים וחברות מהכיתה, א.נשים מקהילה ועוד בעת הזו ובכלל.

3. מחשבות ורגשות בעקבות פעולותיהם.ן

-כיצד אני מרגיש.ה כאשר אני… / אילו מחשבות עולות בי בעקבות כך שאני…
כותב.ת מכתב לחייל.ת
מסייע.ת לבני משפחתי בשיגרת היומיום
תורמת ביגוד וצעצועים
אופה עוגות ועוגיות
מתנדב.ת בקטיף
עוזר.ת לחבר.ה
מפרגן.ת ותומכ.ת בחבר.ה או במשפחה שלי

4. כוח ועוצמה כאשר אנחנו מאירים.ות ביחד
-מה הכוח של כיתתנו כאשר אנחנו מאוחדים ומגובשים?
-מה התועלות שלנו ככיתה כאשר אנחנו פועלים כך?
-האם אתם.ן רואים שינויי או אווירה אחרת בעם ישראל בעקבות המלחמה לעומת המצב הקודם? הסבירו
-איך אפשר לשמור על "האור הגדול והטוב" שכרגע מורגש בעוצמות גבוהות?

5. כתיבה:
הילדים והילדות ירשמו בתוך נורות מה הם.ן עושים.ות כדי להגדיל את האור והטוב למען האחר.ת?

6. סיכום ורפלקציה
-מה הבנתי על עצמי בעקבות השיעור?
-איזו פעולה אני רוצה להמשיך או לאמץ כדי להפיץ אור וטוב?
-השמעת השיר: אור גודל של אמיר דדון

קישורים:
כותרת: ביחד אנחנו מאירים ומאירות אור גדול יותר
דפי כתיבה: נורות

*********
נכתב לעילוי נשמתה של ליאור מימון ז"ל שנרצחה בטבח שהיה במסיבת נובה ב-7/10/2023
משפחתה של ליאור מספרת שהיא הייתה ילדה יפה, מלאה בטוב, האירה כל מקום אליו הגיעה, מוקפת בחברים וחברות וכזו שחגגה את החיים.

שתפו:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

פוסטים קשורים

כאב, עצב וצמיחה- יום הזיכרון תשפ"ד

קישור: כותרת לוח כיתה: אני רוצה לומר תודה על קישור: מצגת יום הזיכרון לחללי מערכות ישראל ונפגעי פעולות האיבה תשפ"ד לעילוי נשמת ליאור מימון ז"ל

רמזור חברתי

בשיעורי כישורי חיים אני מלמדת אותם כלים להתבוננות ולהתמודדות עם סוגיות חברתיות ורגשיות. בעקבות שיחה עם קולגות מתחום היעוץ קבלתי השראה ליצור את "הרמזור החברתי".

למידה פדגוגית ויצירתית בעזרת פאדלט

פאדלט הוא כלי יעיל בהוראה מאחר והוא מספק פלטפורמה לשיתוף פעולה, כתיבה יצירתית ויצירת תרגולים המתמקדים בשגיאות כתיבה ובהעשרת אוצר המילים של התלמידים והתלמידות בנושאים

לראות את עצמי

מפגש שיח עם קבוצות של תלמידים ותלמידות כדי לאפשר להם להכיר ולאוהב את עצמם.ן. אפשרות 1: אני כותב.ת על עצמיכל ילד.ה כותב.ת על עצמו.ה:-מה אני

מיומנויות לשוניות לחג חנוכה

על לוח הכיתה רושמים את ארבעת המשימות. הילדים והילדות מתבקשים לבחור עם איזו משימה להתחיל, עם מי לעבוד והיכן. בסיום כל משימה הם המורה בודקת