חוויות מחופשת החגים והחזרה לבית הספר

החזרה לבית הספר אחרי חופשה ארוכה יכולה להיות מאתגרת, במיוחד אחרי תקופה של חגים הכוללת מתח וחרדות לאור המציאות הישראלית הכואבת והקשה. כדי להקל על התלמידים והתלמידות שלי החלטתי ליצור פעילות שתעזור לגשר בין החופשה לבין החזרה לשגרה בדרך של התמקדות בדברים שהם.ן עשו בחופשה וכיצד זה יכול לסייע לחזרה ללימודים.

מהלך הפעילות:
פתיחה יצירתית:
לצייר חוויה אחת או יותר מהחופשה אשר עונה על הכותרת: חוויות שמעניקות כוח
הילדים והילדות יתלו את התוצרים ויספרו מה בחרו לצייר ומדוע.

התבוננות על החופשה:
הילדים והילדות יענו על שלושת השאלות המוצגות כתהליך מתפתח:
1. מה עשיתי בחופשה שנתן לי כוח?
2. איך זה גרם לי להרגיש?
3. איך זה יכול לעזור לי בחזרה לבית הספר?

רפלקציה:
1. מה הבנת על עצמך כאשר ציירת וכתבת על החופשה והחזרה לבית הספר?
2. מה יכול לסייע לך להמשיך למלא את הלב והנפש במהלך השיגרה הבית ספרית?
3. מה למדת על חבריך וחברותיך לכיתה דרך השיח?



שתפו:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

פוסטים קשורים

שנה של כאב וגבורה

שיעור לציון אירועי שבעה באוקטובר ופרוץ מלחמת חרבות ברזל. קישור: מצגת שיעורקישור: דף כתיבהקישור: מילים המביעות חוסן ותקווה לעילוי נשמת ליאור מימון ז"ל

הקול בראש

השנה אני אחנך לראשונה כיתה ה'. את הילדים והילדות אני מכירה כי אנחנו כבר שנתיים ביחד. המעבר בין ד' ל-ה', בין ילדוּת לנערוּת, צפוי להיות

כאב, עצב וצמיחה- יום הזיכרון תשפ"ד

קישור: כותרת לוח כיתה: אני רוצה לומר תודה על קישור: מצגת יום הזיכרון לחללי מערכות ישראל ונפגעי פעולות האיבה תשפ"ד לעילוי נשמת ליאור מימון ז"ל

למידה פדגוגית ויצירתית בעזרת פאדלט

פאדלט הוא כלי יעיל בהוראה מאחר והוא מספק פלטפורמה לשיתוף פעולה, כתיבה יצירתית ויצירת תרגולים המתמקדים בשגיאות כתיבה ובהעשרת אוצר המילים של התלמידים והתלמידות בנושאים

לראות את עצמי

מפגש שיח עם קבוצות של תלמידים ותלמידות כדי לאפשר להם להכיר ולאוהב את עצמם.ן. אפשרות 1: אני כותב.ת על עצמיכל ילד.ה כותב.ת על עצמו.ה:-מה אני