
עברית רב מגדרית
בשנים האחרונות יש יותר שיח ופומביות לשימוש בכתיבה אשר פונה לשני המינים. אני רואה בכך חשיבות רבה כאשת חינוך ומשתדלת כמה שיותר לדבר ולכתוב בשפה

בשנים האחרונות יש יותר שיח ופומביות לשימוש בכתיבה אשר פונה לשני המינים. אני רואה בכך חשיבות רבה כאשת חינוך ומשתדלת כמה שיותר לדבר ולכתוב בשפה

יום הולדתו של חיים נחמן ביאליק חל בי' בטבת. לקראת יום הולדתו בחרתי להכין לתלמידים שיעור המורכב משלושה חלקים:1. הכרות עם חיים נחמן ביאליק על

ללמידה בקבוצות יש השפעה על התחום הלימודי, רגשי וחברתי בעולמם של הילדים. כמורה אני מאמינה ומיישמת בעבודתי למידה בקבוצות מתוך תפיסה שבדרך הזו הילדים לומדים

חלק א': מה אנחנו יודעים על עונת הסתו1. שאלות לפתיחת היחידה. המורה יכולה לכתוב את תשובות התלמידים על הלוח הלבן במפגש זום.-מה אתם יודעים על

סיכום שבוע: קלפים עם משפטי השלמה בנושא סיכום שבועקישור לכלי: קלפי סיכום שבוע שיח רגשי-אישי:קישור לכלי: שיח רגשי- אישי

בחג סוכות נהוג להזמין את שבעת האושפיזין להתארח בסוכה. פירוש המילה "אושפיזין" בארמית זה אורחים. שבעת האושפיזין אלו הם דמויות גבריות מסיפורי התנ"ך אשר מיוחסות

בשנת הלימודים הנוכחית הצבתי לעצמי יעד ללמד את הילדים כמה שיותר כלים לפיתוח החשיבה ומיומנויות לומד עצמי. כבר בתחילת השנה למדתי את כל התלמידים שלי

בשנים האחרונות יש יותר שיח ופומביות לשימוש בכתיבה אשר פונה לשני המינים. אני רואה בכך חשיבות רבה כאשת חינוך ומשתדלת כמה שיותר לדבר ולכתוב בשפה

יום הולדתו של חיים נחמן ביאליק חל בי' בטבת. לקראת יום הולדתו בחרתי להכין לתלמידים שיעור המורכב משלושה חלקים:1. הכרות עם חיים נחמן ביאליק על

ללמידה בקבוצות יש השפעה על התחום הלימודי, רגשי וחברתי בעולמם של הילדים. כמורה אני מאמינה ומיישמת בעבודתי למידה בקבוצות מתוך תפיסה שבדרך הזו הילדים לומדים

חלק א': מה אנחנו יודעים על עונת הסתו1. שאלות לפתיחת היחידה. המורה יכולה לכתוב את תשובות התלמידים על הלוח הלבן במפגש זום.-מה אתם יודעים על

סיכום שבוע: קלפים עם משפטי השלמה בנושא סיכום שבועקישור לכלי: קלפי סיכום שבוע שיח רגשי-אישי:קישור לכלי: שיח רגשי- אישי

בחג סוכות נהוג להזמין את שבעת האושפיזין להתארח בסוכה. פירוש המילה "אושפיזין" בארמית זה אורחים. שבעת האושפיזין אלו הם דמויות גבריות מסיפורי התנ"ך אשר מיוחסות

בשנת הלימודים הנוכחית הצבתי לעצמי יעד ללמד את הילדים כמה שיותר כלים לפיתוח החשיבה ומיומנויות לומד עצמי. כבר בתחילת השנה למדתי את כל התלמידים שלי
שמי רחלי בראון שגב, רפרנטית בפסג"ה רמת גן של "מהלך השקפה – מורים מובילים", מנחה פדגוגית ומלווה מורות מובילים בתהליכי פיתוח מקצועי.
בנוסף, אני מחנכת בכיתות א'-ו', רכזת הערכה ומדידה ומובילה תהליכים פדגוגיים בית־ספריים.
התפיסה החינוכית שלי מתמקדת בפיתוח הוראה, למידה והערכה בשילוב מיומנויות לומד ובינה מלאכותית, בחקר פרקטיקות הוראה, בקידום למידה עצמאית ושיתופית, ובבניית תרבות הערכה שמקדמת הבנה, משמעות, ערכים וצמיחה של לומדים ולומדות.
את הבלוג אני כותבת כדי לשתף רעיונות, כלים ומערכי שיעור מתוך העבודה היומיומית בכיתה, תכנים שעובדים באמת, ושאפשר לקחת וליישם.
מוזמנות ומוזמנים לשוטט, לבחור, להתנסות ולהתאים לכיתה שלכם.ן.