שיעור על קבלת האחר וסבלנות לקראת יום הזיכרון ליצחק רבין ז”ל.
השיעור חשוב ומשמעותי לכל ימות השנה.
מערך השיעור
1. לכתוב על הלוח את צמד המילים “משהו אחר” ולבקש מהילדים להסביר אותן.
    -מה זה משהו אחר?
    -מי קובע מה זה משהו אחר?
    – האם פעם הרגשתם “משהו אחר” בסביבה שלכם?
    – מתי אפשר להרגיש משהו אחר?
2. הקראת הספר “משהו אחר” מאת קתרין רייב (נוסח עברי: יהודה אטלס).
3. שיח בעקבות קריאת הסיפור:
תוכן הסיפור:
     – למה קוראים לספר בשם הזה?
    – מי זה משהו אחר?
    – מדוע הוא נחשב  כמשהו אחר?
    – איך הוא ידע שהוא משהו אחר?
    – אילו מעשים עשה משהו אחר כדי להיות כמו כולם?
    – מי עזר למשהו אחר ומי לא? מדוע לדעתכם זה קרה?
מחשבות ורגשות:
    – כיצד לדעתכם הרגיש משהו אחר לאורך הסיפור?
    – האם לדעתכם גם הוא חשב שהוא משהו אחר משאר הדמויות?
    – מדוע הוא שמח להיות חבר של היצור האחר?
    – האם אתם יכולים להזדהות עם הדמות של משהו אחר? קרה לכם שגם אתם הרגשתם משהו אחר?
    – מה הם המסרים שהסיפור בא ללמדנו?
משימה:
א. העתקה למחברת משפט מתוך הסיפור: “אתה לא כמוני…אבל לי בכלל לא אכפת”
ב. הילדים יציירו קומיקס שלהם עם “משהו אחר” ויציגו דברים שמיוחדים להם ויחד הם עושים עם “משהו אחר”.
דוגמאות: ריצה משותפת, רוקדים, שרים, מרכיבים פאזל, מטיילים, משחקים בכדור וכדומה.
קישור להורדה:
דף קומיקס

שתפו:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

פוסטים קשורים

טביעת האצבע שלי

יחידת לימוד בנושא: טביעת האצבע שלימדע, אומנות, ספרות והערכה עצמית מפגש 1: מהי טביעת אצבע?1. בירור עם הילדים לגבי הידע שיש להם על צמד המילים:

ג’יין גודול

ביום האישה בחרתי ללמד את הילדים.ות על ג’יין גודול. הלמידה על דמותה דרך עיני התלמידים.ות גרמה לי עוד יותר להעריך אותה על הדרך שפרצה לעוד

חיים נחמן ביאליק

יום הולדתו של חיים נחמן ביאליק חל בי’ בטבת. לקראת יום הולדתו בחרתי להכין לתלמידים שיעור המורכב משלושה חלקים:1. הכרות עם חיים נחמן ביאליק על

הילדים והילדות שמנסים ומנסות

לקראת החזרה של התלמידים לבית הספר לאחר תקופת הסגר, חשבתי עם עצמי אילו ערכים, מיומנויות וגישות אני רוצה לבסס אצלם בעקבות הלמידה מרחוק. בחרתי להתחיל