כותבים ומציירים קומיקס

תלמידי אוהבים את הסוגה “קומיקס” ולכן הכנתי להם שיעור מיוחד בנושא.
מהלך השיעור:
1. הילדים הציגו ספרי קומיקס שהיו ברשותם לכלל הכיתה.
2. בעזרת התצוגה חיפשנו מאפיינים דומים שחוזרים על עצמם (בועות דיבור ומחשבה, מבנה הדף, איורים וצבעים).
3. בכיתה א’ היינו רואים סרטונים של “העיפרון הכי מחודד” מאת הטלויזיה החינוכית. שם רואים את אורי פינק מצייר קומיקס על מגוון נושאים כמו: אותיות, ימים מיוחדים, חגים, עונות ועוד.
הקרנתי להם את הפרק “העיפרון הכי מחודד- קומיקס” שמספר על ההיסטוריה של הקומיקס החל מהאדם הקדמון.
פרק נוסף שניתן להראות הוא: “העיפרון הכי מחודד- הבעות“.
4. כל תלמיד קבל דף קומיקס ובו הוא צייר וכתב את סיפור העלילה שלו.
קישור להורדת הדף:

שתפו:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

פוסטים קשורים

קריאת ספרים בהנאה

התלמידים קבלו משימה לקרוא סיפור ולמלא אודותיו פרטים. כל יום מספר ילדים הציגו בפני תלמידי הכיתה את הספר שקראו, מה דעתם על הספר ואת הציור

הערכה עצמית על החוויה בכתיבת סיפורים

בשנים האחרונות משרד החינוך שינה את  מבדקי הערכת התלמידים בשפה. חלק מהשינוי גם במסמכי הכתיבה של התלמידים. בפיילוט שהתחיל בשנת תשע”ט ישנן שתי משימות כתיבות

אני פורח/ת כאשר…

לכבוד עונת האביב שיעור על פריחה עצמית. כל תלמידי הכיתה התבקשו לחשוב על מצבים שגורמים להם “לפרוח” ולהיות מאושרים ומאושרות. את מחשבותיהם הם כתבו על

תיאורים

מילות תיאור חשובות מאוד עבור העשרת השפה ועוזרות לילדים לכתוב סיפורים בדיוק כפי שהם רואים אותו במחשבותיהם. משימה 1: מתארים חפצים – ביקשתי מהילדים לבחור

אוזו ומוזו מכפר קאקארוזו

ספרתי לילדים את הסיפור המקסים שכתב אפרים סידון “אוזו ומוזו מכפר קאקארוזו”.  לאחר ההקראה התקיים שיח ואלה היו השאלות המנחות: 1. מדוע אוזו ומוזו רבו?