פאדלט הוא כלי יעיל בהוראה מאחר והוא מספק פלטפורמה לשיתוף פעולה, כתיבה יצירתית ויצירת תרגולים המתמקדים בשגיאות כתיבה ובהעשרת אוצר המילים של התלמידים והתלמידות בנושאים שונים בחייהם. בעזרתו, אני יכולה לקדם את התהליכים הללו בצורה מהירה ומרתקת, המעוררת חשיבה יצירתית ומקדמת יכולות רב-ממדיות בלמידה. כמו כן, ניתן להשתמש במחולל תמונות AI מובנה ולתת ולקבל משוב במהלך הלמידה, מה שמשפר את חוויית הלמידה ומקדם את ההתקדמות האישית של כל תלמיד ותלמידה.

נושא לימודימשימה לימודית
חוסןכתיבה של הצעות ורעיונות מה נותן לי חוסן בתקופת המלחמה
חג חנוכהכתיבה מה מאיר לי את הלב ואיך אני מאיר.ה את הסביבה שלי
המלך מידאס ומגע הזהבכתיבה ביטויים וצירופי לשון עם המילה "זהב"
חג טו' בשבטכתיבת פירוש לפתגמים הקשורים לעצים ויער
יום המשפחהכתיבת ברכות לבני ובנות המשפחה
שבוע מגדרכתיבה על נשים שפרצו דרך מבחינת מגדרית
המלצותכתיבת המלצה על סרט או סדרה
ראש חודש אדרכתיבה מה משמח אותי ואיך אני משמחת אחרים.ות
חג פוריםכתיבת מה הייתי נותן.ת כמשלוח מנות ולמי
חג פוריםכתיבה אילו מסכות אנחנו עוטים.ות על עצמנו בחיי היומיום ומה הן משקפות עלינו
יום הזיכרון ויום העצמאותכתיבה מה זה עבורי להיות ישראלי.ת ולחיות בארץ ישראל
חג שבועותהביכורים שלי בשנה הנוכחית
עונת הקיץמה אני אוהב.ת בעונת הקיץ?
סוף שנההשנה שהייתה לי בתמונות ובכתיבה

שתפו:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

פוסטים קשורים

הקיץ הגיע! משימות- חלק ב'

משימה קישור שם המספר כרטיסיות זיהוי פעלים בטקסט כרטיסיות כינוי שייכות כרטיסיות כתיבה בנושא עונת הקיץ עם מחולל תמונות AI

כאב, עצב וצמיחה- יום הזיכרון תשפ"ד

קישור: כותרת לוח כיתה: אני רוצה לומר תודה על קישור: מצגת יום הזיכרון לחללי מערכות ישראל ונפגעי פעולות האיבה תשפ"ד לעילוי נשמת ליאור מימון ז"ל

מיומנויות לשוניות לכיתות ג'-ד'

נושא קישור למשימה מילות קישור כרטיסיות מיחיד לרבים כרטיסיות שורשים ומשפחות מילים כרטיסיות זיהוי פעלים בטקסט כרטיסיות מגוון מיומנויות לשוניות בנושא עונת הקיץ כרטיסיות עונת

רמזור חברתי

בשיעורי כישורי חיים אני מלמדת אותם כלים להתבוננות ולהתמודדות עם סוגיות חברתיות ורגשיות. בעקבות שיחה עם קולגות מתחום היעוץ קבלתי השראה ליצור את "הרמזור החברתי".

לראות את עצמי

מפגש שיח עם קבוצות של תלמידים ותלמידות כדי לאפשר להם להכיר ולאוהב את עצמם.ן. אפשרות 1: אני כותב.ת על עצמיכל ילד.ה כותב.ת על עצמו.ה:-מה אני