כשאני בוחרת לשלב כלי AI בשיעור, אני עושה זאת כדי אפשר לעוד תלמידים ותלמידות להבין את החומר, את ההבנה והמסוגלות העצמית.
דוגמה לכך היא בשיעור עברית. יצרתי יחידת לימוד בנושא תרדמת החורף של בעלי החיים.
חלק מרכזי ביחידה הוא טקסט מידעי. כיוון שאני יודעת שלחלק מהילדים והילדות קריאת הטקסט, הפענוח והפקת המידע ממנו עלולים להיות מאתגרים, חשבתי כיצד ניתן ליצור ייצוגים שונים שיאפשרו למידה נוספת ומגוונת וכך לתת מענה לעוד תלמידים ותלמידות בכיתה.
בעזרת NotebookLM נוצרו: אינפוגרפיקה, סרטון קולי ומצגת המבוססים על הטקסט וחומרי מידע נוספים. הערך המוסף של כלי AI כאן הוא לא בתוצר עצמו אלא ביכולת לייצר למידה מותאמת:
מי שהקריאה היא עבורו שער מרכזי, נשאר עם הטקסט.
מי שזקוק לחיזוק דרך שמיעה או ארגון חזותי, קיבל עוד דרך לבנות משמעות בנוסף לקריאת הטקסט.
הבחירה לשלב כלי AI היא פדגוגית והמטרה היא לאפשר הבנה עמוקה יותר מבלי לוותר על הליבה: הבנת הנקרא.
