עברית- כיתה ב’

קריאת ספרים בהנאה

התלמידים קבלו משימה לקרוא סיפור ולמלא אודותיו פרטים. כל יום מספר ילדים הציגו בפני תלמידי הכיתה את הספר שקראו, מה דעתם על הספר ואת הציור

המשיכו לקרוא...

אני פורח/ת כאשר…

לכבוד עונת האביב שיעור על פריחה עצמית. כל תלמידי הכיתה התבקשו לחשוב על מצבים שגורמים להם “לפרוח” ולהיות מאושרים ומאושרות. את מחשבותיהם הם כתבו על

המשיכו לקרוא...

תיאורים

מילות תיאור חשובות מאוד עבור העשרת השפה ועוזרות לילדים לכתוב סיפורים בדיוק כפי שהם רואים אותו במחשבותיהם. משימה 1: מתארים חפצים – ביקשתי מהילדים לבחור

המשיכו לקרוא...

אוזו ומוזו מכפר קאקארוזו

ספרתי לילדים את הסיפור המקסים שכתב אפרים סידון “אוזו ומוזו מכפר קאקארוזו”.  לאחר ההקראה התקיים שיח ואלה היו השאלות המנחות: 1. מדוע אוזו ומוזו רבו?

המשיכו לקרוא...

כתיבת סיפור ליום המשפחה

כתיבת סיפור ברוח יום המשפחה: 1. הילדים מציעים רעיונות לעלילת הסיפור. 2. אנחנו חוזרים על התבנית הסיפורית בע”פ (כתובה גם על אחד מלוחות הכיתה). 3.

המשיכו לקרוא...

קריאת ספרים בהנאה

התלמידים קבלו משימה לקרוא סיפור ולמלא אודותיו פרטים. כל יום מספר ילדים הציגו בפני תלמידי הכיתה את הספר שקראו, מה דעתם על הספר ואת הציור

המשיכו לקרוא...

אני פורח/ת כאשר…

לכבוד עונת האביב שיעור על פריחה עצמית. כל תלמידי הכיתה התבקשו לחשוב על מצבים שגורמים להם “לפרוח” ולהיות מאושרים ומאושרות. את מחשבותיהם הם כתבו על

המשיכו לקרוא...

תיאורים

מילות תיאור חשובות מאוד עבור העשרת השפה ועוזרות לילדים לכתוב סיפורים בדיוק כפי שהם רואים אותו במחשבותיהם. משימה 1: מתארים חפצים – ביקשתי מהילדים לבחור

המשיכו לקרוא...

אוזו ומוזו מכפר קאקארוזו

ספרתי לילדים את הסיפור המקסים שכתב אפרים סידון “אוזו ומוזו מכפר קאקארוזו”.  לאחר ההקראה התקיים שיח ואלה היו השאלות המנחות: 1. מדוע אוזו ומוזו רבו?

המשיכו לקרוא...

כתיבת סיפור ליום המשפחה

כתיבת סיפור ברוח יום המשפחה: 1. הילדים מציעים רעיונות לעלילת הסיפור. 2. אנחנו חוזרים על התבנית הסיפורית בע”פ (כתובה גם על אחד מלוחות הכיתה). 3.

המשיכו לקרוא...