מחבר: רחל בראון-שגב

היכרות ראשונית דרך אותיות

השנה אני מתכננת לפתוח את השנה בפעילות היכרות שתשמש גם כהזדמנות נוספת לחיבור אל עולם האותיות, המילים והמשפטים דרך מקום רגשי ואישי.הבחירה באותיות אינה מקרית. בימים אלו אני מלווה את בני בדרכו אל כיתה א', והאותיות הפכו לחלק מנוכחות יומיומית בבית.המשחק עם האותיות מזמין את התלמידים והתלמידות להכיר ולהעמיק את הקשרים בצורה אחרת: חווייתית, יצירתית […]

מחברת המסע

"מחברת המסע" היא תהליך שנולד מתוך הרצון לאפשר לתלמידים ולתלמידות שלי לעצור, להרגיש, לנסח, לדייק, להתבונן, לבחור – ובעיקר לשהות במסע ולא רק לרוץ אל היעד.זו לא עוד פעילות. זו לא מחברת רגילה. זה מרחב אישי שנפתח לאט לאט לאורך השנה, ובו כל תלמיד ותלמידה פוגשים את עצמם.המפגש הזה קורה דרך מילים, דימויים, רגעים קטנים, […]

כשהכיתה הפכה לכיתת מנהיגות

אנחנו חיים במציאות שבה המושג "מנהיגות" מונח כל הזמן לנגד עינינו: בחדשות, בשיח הציבורי, בבתי הספר ובחיים עצמם.במשך זמן מה עלתה בי שאלה שממשיכה להעסיק אותי:האם מנהיגות היא רק עניין של מבוגרים.ות? של תפקידים? של כריזמה?או שאולי אפשר וצריך –לטפח מנהיגות כבר בגיל צעיר, לא כפרויקט חד-פעמי אלא כדרך חיים?לא חיכיתי שתהיה "הזדמנות להוביל"- בחרתי […]

חוויית קריאה אחרת

תרגול קריאה לא חייב להיות שיעור נפרד או מטלה סתמית. הוא יכול להיות חלק טבעי מהלמידה, כזה שמעמיק את ההבנה, מייצר שייכות לנושא, ומחזק תחושת מסוגלות.בכיתה שלי, בכל שבוע, התלמידים והתלמידות מקבלים טקסט דיגיטלי לקריאה: טקסט שמחובר לנושא שלומדים או עומדים ללמוד.לפעמים זו הקדמה מסקרנת לפני נושא חדש, לפעמים העמקה, ולפעמים חיזוק והרחבה. הכל בהתאם […]

איך שאלה טובה יכולה לפתוח דלת ללמידה עצמאית?

הכניסה של בינה מלאכותית לכיתה יוצרת הזדמנות חדשה ללמידה עצמאית.לאחרונה התחלתי לשלב בוטים חכמים דרך מג'יק סקול – כלים שמאפשרים לילדים ולילדות לתרגל, להבין ולהעמיק בלמידה, כל אחד ואחת בקצב אישי. בשיעורים הראשונים התבוננתי בתהליך הלמידה המתקיים בכיתה כדי ללמוד על אופני הלמידה העצמאית בעזרת בינה מלאכותית: מה מקדם למידה עצמאית ומה מעכב ?מהר מאוד […]

בחירה – חלק בלתי נפרד מהלמידה

בתפיסה החינוכית שלי, אני מאפשרת לילדים ולילדות לבחור. הבחירה נותנת להם מקום להביע את עצמם, להרגיש אחריות על הלמידה ולהתחבר אליה באופן אישי. אחד הרגעים בהם הם יכולים לבחור הוא בסיום משימות החובה הקשורות לקריאת טקסט ושאלות הבנת הנקרא. כאן נפתח בפניהם מרחב של יצירתיות והבעה אישית – הם יכולים לבחור לצייר חלק מהסיפור, ליצור […]