הערכה עצמית על החוויה בכתיבת סיפורים

בשנים האחרונות משרד החינוך שינה את  מבדקי הערכת התלמידים בשפה.
חלק מהשינוי גם במסמכי הכתיבה של התלמידים. בפיילוט שהתחיל בשנת תשע”ט ישנן שתי משימות כתיבות המועברות בשתי פעימות. בכל פעימה יש משימה כתיבה אישית ומשימה כתיבה מובנת יותר המתבססת על כותרת או תמונה.
בנוסף, יש הצעה למחוון אישי עבור התלמיד להעריך את כתיבתו ומחוון מפורט עבור המורה להעריך את כתיבת התלמיד.

דף הערכה עצמית על כתיבה
בהשראת המסמך של משרד החינוך, כתבתי דף מחוון שבעזרתו כל תלמיד/ה יכול/ה להעריך את החוויה סביב כתיבת סיפורים.
מטרות מילוי דף הערכה:
1. התלמיד/ה מתנסה בתהליך התבוננות פנימית על עצמו/ה ועובר/ת תהליך הערכה עצמית.
2. המורה לומדת על האופן בו התלמיד/ה רואה את עצמו/ה ביחס למשימת הכתיבה.
3. התלמיד/ה והמורה מקיימים שיח דיאלוגי וחושבים יחד על נקודות חוזק ונקודות לחיזוק בהקשר של חווית הכתיבה של התלמיד/ה.

קישור להורדת הקובץ:
שאלון לתלמיד/ה – חווית כתיבה

שתפו:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

פוסטים קשורים

משחקי עיפרון ונייר

שבץ נא: דף כתיבה איש תלוי: כותרות לכתיבת מילים בינגו: לוחות להוציא מילה מן המילים: כרטיסיות עם מיליםתפזורת: דף כתיבה ארץ עיר: לוח

חג שבועות- משימות

שם המשימה קישור הטנא שלי- התבוננות והערכה עצמית דף עבודה הבדל בין פרי לירק- למידה על ההבדל מבחינה מדעית דף עבודה לומדים.ות על חג שבועות-

עידוד כתיבה

משימות שניתן לתת ללומדים וללומדות במטרה לתרגל כתיבת מילים, משפטים, כתיבת סיפורים, יצירת קומיקס, כתיבת עיתון ועוד. קישור: משימות לעידוד כתיבה

שיעורים ומשימות בנושא עונת החורף

שיעורי שפה בנושא עונת החורף לכיתה ב’הרעיון הגדול של השיעורים הוא התנהגות בני אדם בעונת החורף.-לחלק מהמשימות מצורפים קישורים למסמכים שניתן להדפיס ולהשתמש בהם וחלק

משחוק ככלי הערכה בשפה- תחילת כיתה א’

הלמידה ההיברדית דורשת מאיתנו לחשוב על הערכה אחרת ובכלים מגוונים. מסיבה זו הכנתי משחקים אשר משמשים ככלי הערכה המותאמים במיוחד למאפיינים של התלמידים העולים לכיתה