בשנים האחרונות משרד החינוך שינה את מבדקי הערכת התלמידים בשפה.
חלק מהשינוי גם במסמכי הכתיבה של התלמידים. בפיילוט שהתחיל בשנת תשע"ט ישנן שתי משימות כתיבות המועברות בשתי פעימות. בכל פעימה יש משימה כתיבה אישית ומשימה כתיבה מובנת יותר המתבססת על כותרת או תמונה.
בנוסף, יש הצעה למחוון אישי עבור התלמיד להעריך את כתיבתו ומחוון מפורט עבור המורה להעריך את כתיבת התלמיד.
לקריאה מעמיקה יותר: מבדק בכתיבה- לכיתה ב'- משרד החינוך
רעיונות למשימות כתיבה:
1. מבדק כתיבה של משרד החינוך- אתר ראמ"ה
2. כתיבת סיפור לטו' בשבט.
3. כתיבת סיפור ליום המשפחה.
4. כתיבת סיפור בעקבות המשל "האריה והעכבר"
רעיונות למשימות כתיבה:
1. מבדק כתיבה של משרד החינוך- אתר ראמ"ה
2. כתיבת סיפור לטו' בשבט.
3. כתיבת סיפור ליום המשפחה.
4. כתיבת סיפור בעקבות המשל "האריה והעכבר"
דף הערכה עצמית על כתיבה
בהשראת המסמך של משרד החינוך, כתבתי דף מחוון שבעזרתו כל תלמיד/ה יכול/ה להעריך את החוויה סביב כתיבת סיפורים.
מטרות מילוי דף הערכה:
1. התלמיד/ה מתנסה בתהליך התבוננות פנימית על עצמו/ה ועובר/ת תהליך הערכה עצמית.
2. המורה לומדת על האופן בו התלמיד/ה רואה את עצמו/ה ביחס למשימת הכתיבה.
3. התלמיד/ה והמורה מקיימים שיח דיאלוגי וחושבים יחד על נקודות חוזק ונקודות לחיזוק בהקשר של חווית הכתיבה של התלמיד/ה.
קישור להורדת הקובץ:
שאלון לתלמיד/ה – חווית כתיבה
