השיעור מתאים כדי ללמוד על מצולעים או לחזור ולתרגל את הנושא.
חלוקת משימות לפי מודל “איתי, לידי ובמרחב”

איתי:
-איפיון של מהו מצולע בעזרת המחשה 
-זיהוי ושיום שמות של מצולעים
-זיהוי קודקודים וצלעות 
-סרטוט במחברת, כתיבת השם, סימון קודקודים וצלעות 

לידי:
-יצירת מצולעים מחומרים שונים וכתיבת שמם או בחירת כרטיס עם שם המצולע ויצירתו
חומרים ליצירת מצולעים:
מקלות גפרורים
פלסטלינה
לוח מסמרים וגומיות 

במרחב:
-יצירת מנדלה ממצולעים
-יצירת ציור שכולו מורכב רק ממצולעים 
קישור: צורות של מצולעים

שתפו:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

פוסטים קשורים

גימטריה

שנת הלימודים התחילה בסמוך לתחילת השנה העברית וחיפשתי דרך לקשר בין השתיים ולשלב את תחום המתמטיקה. בחרתי לחזור ערך אותיות ומספרים-גימטריה. מבנה השיעור:חלק ראשון משימה

טביעת האצבע שלי

יחידת לימוד בנושא: טביעת האצבע שלימדע, אומנות, ספרות והערכה עצמית מפגש 1: מהי טביעת אצבע?1. בירור עם הילדים לגבי הידע שיש להם על צמד המילים:

הכיתה היא (גם) הבית שלי

בשנות החינוך בכיתות למדתי שכדי לגרום לתלמידים להרגיש חלק ובנוח בכיתה עליי להפוך את המרחב הכיתתי למקום חם, נעים ומוכר ולכן היו בכיתה מגוון של